督导约谈力促研究生教育内涵发展

近日，国务院教育督导委员会办公室和北京市教育督导室采用集体约谈方式，分别约谈了一批学位论文抽检问题较多的研究生培养单位，引起了社会各界的广泛关注，起到了传导压力、压实责任、促进质量的预期效果。可以说，督导约谈制度的建立与实施，对于完善研究生教育质量治理体系、提升研究生教育治理能力现代化水平具有积极意义。

《博士硕士学位论文抽检办法》规定，对于已经毕业并授予博士、硕士学位者，由国家组织实施博士学位论文的事后抽检，抽检比例为10%左右；由各省组织实施硕士学位论文的事后抽检，抽检比例为5%左右。对于抽检结果中连续两年出现“存在问题论文”且比例较高或者数量较多的研究生单位，由教育督导部门会同研究生招生、计划、学位等相关部门进行集体约谈。以博士学位论文抽检为例，2018年共授予6.5万个博士学位，随机抽检了博士论文6572篇，共有19家研究生培养单位被约谈。

上述办法明确规定，学位论文抽检结果是国家进行学位授权点合格评估的重要指标，也是研究生培养单位确定导师招生资格、配置研究生教育资源的重要依据。督导约谈一方面是对《博士硕士学位论文抽检办法》的严格执行与落实，给学位授予单位研究生培养质量敲响警钟；另一方面在研究生教育内涵发展、高质量发展的战略要求下，对于学位授予单位来说更是好事，它倒逼学位授予单位把好研究生教育质量关，从研究生培养各环节切实提高人才培养质量。

从执行情况来看，被约谈的研究生培养单位都采取了行之有效的整改措施。比如，有的研究生培养单位直接以公函形式告知问题论文毕业生所在工作单位，对问题论文的导师则实施停招、限招、取消导师资格，对于问题论文所在的院系学科进行问责、核减招生计划、加大下一年学位论文答辩前送审比例，通过一系列举措传导压力、压实责任，力争在落小、落细、落实整改要求上下功夫。

随着我国研究生教育规模的不断扩大，研究生教育的主题主线已逐渐由规模扩张转向内涵发展和高质量发展，立德树人、服务需求、提升质量、追求卓越乃是新时期研究生教育的时代使命和核心任务。研究生培养单位理应坚持育人为本、需求导向、创新引领，在内涵建设、制度规范和质量提升上下功夫，从而办出具有学校特色与国际水准的研究生教育，为研究生教育强国建设和创新型国家建设战略提供人才保障。

通过督导约谈，倒逼高校以学位论文质量为抓手，抓牢人才培养关键环节。众所周知，学位论文质量是衡量研究生教育质量的重要标准之一，它是研究生科学研究能力和水平的集中体现，也是其理论基础和专业知识素质的综合反映，是评价研究生培养质量的核心指标。有研究表明，博士学位论文的选题依托高级别项目和课题的论文质量相对更高，因此各研究生培养单位要积极创造条件，鼓励和引导研究生依托高级别项目和课题进行学位论文选题，努力做到立足学科前沿，符合专业培养目标，着重加强对研究生文献资料全面、新颖、客观准确分析的指导，做到文本写作体例完整、层次清晰、重点突出、引言简明、论证充分、逻辑严密、语言表达准确流畅、数据图表参考文献引用标注符合学术规范。

督导约谈也有助于高校下大力气加强研究生导师队伍建设。导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。研究生导师应进一步树立质量意识和责任意识，加强培养和指导，确保学位授予质量的稳定提高。研究生培养单位要完善研究生导师的遴选机制，严格上岗审核，严把导师师德师风关；建立青年导师制度，以老带新尽快提高新生代导师的指导水平；健全导师评价机制、提升导师教书育人基本素养，在提高导师责任心、事业心上下功夫，在建立健全责任追究制上下功夫，以制度引领、责任倒逼为手段，强化导师队伍建设，提升研究生培养质量。

作者系北京林业大学教师